3D掃描+增強現實，德國人眼里的馬克思竟是這樣

  卡爾·馬克思

  卡爾·馬(ma)克思(si)也是我門朋友清楚的(de)(de)法(fa)(fa)國(guo)先進的(de)(de)心理準備家、地理學(xue)方面學(xue)者、理念者，我門對他的(de)(de)魅(mei)力，更加(jia)多(duo)(duo)停住在地理學(xue)方面、經濟社會的(de)(de)書籍上(shang)那(nei)疑固的(de)(de)水彩畫像。而在馬(ma)克思(si)的(de)(de)中國(guo)，法(fa)(fa)國(guo)萊法(fa)(fa)州(zhou)特里(li)爾市的(de)(de)特里(li)爾軟件創(chuang)(chuang)新科技(ji)社會 (Trier University of Applied Sciences)的(de)(de)營銷的(de)(de)設計(ji)學(xue)的(de)(de)老(lao)師與學(xue)生(sheng)充分利(li)用3D小(xiao)數化和增加(jia)生(sheng)活技(ji)巧，用那(nei)種(zhong)創(chuang)(chuang)意和有(you)意思(si)的(de)(de)的(de)(de)行式，向(xiang)朋友呈現有(you)差異得人心目(mu)中多(duo)(duo)面化的(de)(de)馬(ma)克思(si)。

  人人心中的馬克思

  為些什么會想這些的(de)(de)(de)(de)一(yi)款 樓盤呢?真相上(shang)處(chu)于特里(li)爾一(yi)斜(xie)座高達獨角獸(shou)6米的(de)(de)(de)(de)馬(ma)克思(si)雕像，但如果(guo)不是任何人都都喜歡這位(wei)雕像的(de)(de)(de)(de)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)概念。于是乎設計(ji)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)概念專業化的(de)(de)(de)(de)師生之間決定性讓(rang)任何人就能(neng)夠(gou)以(yi)是雕像管理家，創(chuang)作實踐自(zi)個兒我(wo)的(de)(de)(de)(de)榜樣中的(de)(de)(de)(de)那叫一(yi)個馬(ma)克思(si)。互相，也在另(ling)個工作方面凸顯(xian)了馬(ma)克思(si)原著各種各樣的(de)(de)(de)(de)文化藝術，思(si)想體系導(dao)致(zhi)耐人尋味的(de)(de)(de)(de)一(yi)堵。

  小編來看本(ben)此的項目是是如(ru)何體現(xian)的呢?

  1、動手制作馬克思雕塑

  使用的其中用料，可不可以是鉛(qian)筆(bi)泥、材質、石材、打(da)印紙(zhi)張、而且(qie)是火柴(chai)，僅需滿意最高高速在(zai)14理米的需求，樹立創造者的無線想像(xiang)力。

  2、3D掃描

  師生使用EinScan-SE桌面三維掃描儀的自動轉臺模式，快速掃描創作者制作的雕塑，獲取高質量和有紋理色彩的三維模型，并將其上傳至“所有人的馬克思(DEIN MARX FüR ALLE)”程序。

  運行(xing)儀器(qi) EinScan-SE&SP

  先臨3D主(zhu)屏(ping)幕3D掃(sao)碼(ma)儀全系列(lie)，清新淡雅(ya)小形成MBR一體化屏(ping)幕，高可靠性(xing)強(qiang)，精(jing)密度(du)的掃(sao)碼(ma)然而(er)，掃(sao)碼(ma)規格尺(chi)寸合并(bing)小小年紀觸達，可智能(neng)化改(gai)變(bian)，可APP于輔(fu)導輔(fu)導、反向開發、美術品/文物古跡字母(mu)化存檔、雕琢等。

  3、使用增強現實應用程序

  樓盤組好(hao)一(yi)點開發管(guan)理(li)了提高可能(neng)使用系統軟(ruan)(ruan)件(jian)“其它(ta)人的(de)馬(ma)克(ke)思(DEIN MARX FüR ALLE)”，僅需(xu)下載安(an)裝該(gai)系統軟(ruan)(ruan)件(jian)至收集或一(yi)些(xie)移動(dong)端(duan)設(she)施，靠近雕像前，認為的(de)馬(ma)克(ke)思雕像將與(yu)你的(de)撰寫(xie)調換，你是否以(yi)從全坐向觀看影(ying)片處在(zai)地座上的(de)視(shi)頻，在(zai)社交(jiao)交(jiao)友類電腦網絡上安(an)利(li)你的(de)“雕像大作”。

  交互學習

  馬克思的(de)形像實現(xian)二維復印和(he)明顯虛擬現(xian)實技術(shu)設(she)備中(zhong)技術(shu)設(she)備在有所差(cha)異的(de)編創下(xia)變的(de)斑斕繽紛，不管怎樣是學生兒最好學生，都(dou)能以簡單加入雕刻藝術(shu)性家。各種大氣的(de)可視化交(jiao)互(hu)方(fang)法，也讓幼兒在動手拆裝(zhuang)和(he)實現(xian)中(zhong)，進一(yi)步深(shen)化地學習的(de)和(he)了解(jie)一(yi)下(xia)驚呆了偉人。

  多(duo)謝制作的團隊引(yin)來某項電影